Aprendizajes de la Visita al Museo del Agua
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
4. ¿Qué lugar recomedaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
Fecha límite: Martes 28 de Marzo. 11 p.m.
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ResponderEliminar1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
En general el recorrido fue muy satisfactorio. Sin embargo, me llamó mucho la atención la sección donde pudimos conocer los diferentes climas, algunos de ellos presente en Colombia, ampliándonos la mirada a cerca de algunas de las causas demográficas y atmosféricas que causan esta diferencia climática, cómo también distinguir y poder disfrutar de estos climas, aunque fuera artificialmente.
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
La sección dónde pudimos conocer algunos experimentos realizados con agua, ya que para nosotros, docentes en formación, son ideas nuevas para incorporar a las aulas de clase donde, de manera didáctica, se incorporen, se descubran y se conozcan por parte de los estudiantes, las propiedades de importantes elementos como en este caso es el agua y así generar una conciencia en ellos acerca de lo importante que son para el desarrollo de nuestra vida cotidiana.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
Tener en cuenta que algunas personas provenientes dentro contexto no están muy familiarizadas con algunos aspectos del museo como: La máquinas (tecnologías en sí) y algunas de las herramientas o fenómenos que se intentan explicar, para ello considero que debería haber un poco más de acompañamiento en donde los procesos sean más enriquecedores y mejor descubiertos por los visitantes. También ser un poco más prolongados en cuanto a los tiempos disponibles para disfrutar de cada sección, ya que muchas de ellas eran muy interesantes y era corto el tiempo para disfrutarlas totalmente.
4. ¿Qué lugar recomedaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
Parque Educativo San Juan de Mata, Ubicado en el municipio de Maceo Antioquia. Este parque educativo hace parte de un espacio público en donde se busca impulsar el desarrollo mediante la educación de una localidad. En este lugar se desarrollan talleres de danza, música, teatro; como también es un espacio abierto para hacer provecho el tiempo libre. Cuenta con biblioteca, sala de sistemas, sala de juegos y al mismo tiempo, le permite el acceso a muchas personas, a cursos dirigidos por entidades como el SENA, proporcionándole a la comunidad Maceita, muchas opciones de formación que a largo plazo pueden brindar mejores oportunidades laborales y así contribuir a una vida digna de muchas familias.
DANIELA RAMÍREZ SUÁREZ
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
ResponderEliminarEl recorrido por el museo del agua fue bastante enriquecedor a medida que visitamos cada una de las salas y podían aprender algo valioso de cada una de ellas. Sin embargo, lo que más me llamó la atención del museo fueron las representaciones y simulaciones de los diferentes paisajes con su respectiva temperatura. Ya que nos permite hacernos una idea de aquellos lugares que no conocemos y entender los procesos que causas estas variaciones de temperatura.
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa cómo ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal
Las ruletas que representaban en ciclo del agua. Es una herramienta didáctica que puede ser utilizada en el aula de clase de diferentes maneras ya sea para la enseñanza y/o el aprendizaje de éste. Se puede utilizar para enseñarle a los estudiantes el ciclo del agua o luego de haber estudiado el tema, se puede utilizar como recurso para evaluar lo aprendido sobre el ciclo del agua. Puede llegar a ser muy efectiva porque es en forma de juego y representa secuencialmente a través de dibujos cada fase.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
Que haya más acompañamiento por parte de los encargados de cada sala. Todos fueron muy amables y atentos en darnos las indicaciones y recomendaciones sobre lo que se podía hacer en cada una de las salas. Sin embargo, algunos nos dejaban ahí y no explicaban paso por paso en qué consistía cada una de las atracciones que estaban en la sala, teniendo en cuenta que somos estudiantes que asistíamos por primera vez al museo.
Algo similar sucedió en dos salas, donde nos dieron las recomendaciones de forma muy general y nos encontrábamos con unas máquinas que no sabíamos manejar. Nos acercamos a la encargada de la sala para que nos aclarara cómo hacerlo, pero no fue lo suficientemente clara y luego dijo que seguro era que estaba mala.
4. ¿Qué lugar recomendaría cercano a Puerto Berrío, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
En maceo recomendaría El cañón del río de alicante. Es una reserva natural ubicada en el municipio de Maceo, que pueden ser aprovechada para potencializar el aprendizaje por libre elección. Puede ser utilizado para prender y/o enseñar sobre ciencias naturales, historia, arqueología, antropología, entre muchas otras disciplinas. Ésta reserva cuenta con un enorme río, con sistemas de cavernas, gran diversidad de fauna y flora y hermosos paisajes.
Este lugar puede ser visitado por cualquier persona y si lo requiere puede solicitar el guía turístico que le informará y acompañará hacia todos los lugares que desee. Ha sido una reserva muy visitada donde se ha hecho gran cantidad de investigaciones desde otros lugares del país como fuera de él.
DANIELA PELÁEZ CÁRDENAS
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
ResponderEliminarA título personal el recorrido en el museo del agua a nivel conceptual y práctico fue de gran aporte para la práctica pedagógica que se vienen desarrollando ya que en cada sala se encontraban diferentes metodologías para la explicación de algún tema en general, me gusto que cuando nos montábamos en el ascensor iban narrando parte de la historia de la tierra lo cual me transportaba a un momento tan real como si estuviese en este.
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
Mi elección es por la actividad práctica que nos enseñaron en la sala 2 del museo del agua, específicamente sobre el tema de la tensión superficial que mediante un click se pudo evidenciar esta, considero que la demostración es muy pertinente, ya que al abordar estos temas en las Instituciones Educativas se vuelven muy teóricas lo cual hace que los estudiantes se desinteresen, pero al implementar una actividad aplicativa a la teoría ayuda a que la clase no se vuelva tradicional, es por ello que se debe emplear herramientas didácticas para que el estudiante interaccione con el otro y su contexto aprovechando los recursos que este ofrece, como maestros en formación debemos emplear tales herramientas que vincule al otro con la clase, tal es el caso de este tema “tensión superficial” no se necesitaría un laboratorio, sustancias o materiales rigurosos para la práctica, sino que con un simple click y vasija con agua este se puede demostrar.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
Respecto a la visita al museo del agua, recomendaría que debería haber una o dos estaciones de descanso ya que el recorrido por estas salas es bastante extenso y muy interesante, ya que el cansancio puede ocasionar la omisión o profundización sobre todo lo presentado en el museo, de igual manera sugeriría que en las salas donde hay aparatos electrónicos se acompañe más por parte de los guías, porque pueden haber visitantes que no manejen muy bien estos aparatos.
4. ¿Qué lugar recomendaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
Para el Municipio de Puerto Berrio recomendaría la visita al Batallón Calibio, ya que allí se encuentra una gran cantidad de fotografías sobre la historia del municipio, donde incluye la navegabilidad del rio magdalena y sobre el ferrocarril de Antioquia.
Con el recorrido histórico mediante estas fotografías y acompañado de una persona que cuenta la historia a medida que va mostrando cada foto, conlleva a realizarnos unos interrogantes sobre esto ¿porque ya no llegan los grandes barcos?, ¿Por qué el tren ya no funciona?, ¿Por qué ya no existe el hotel magdalena? Y ¿Por qué un muelle en el olvido?, con estas preguntas y otras que cada estudiante formule a partir del recorrido, permitirá hacer una reflexión crítica sobre los factores que han ocasionado para que muchas de las riquezas que tuvo en algún tiempo el Magdalena Medio y Puerto Berrio se hallan perdido en el tiempo.
SADIA ESTEFANIA MARTINEZ ÁVILA
VISITA MUSEO DEL AGUA
ResponderEliminarPor: Viviana Patricia Galeano
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
Lo que más me gusto del museo del agua fue amplia visión para diseñar desde diferentes modelos y expresiones todo lo relacionado con el agua. Pues aterrizan de una manera muy objetiva la historia desde la formación de la tierra hasta el contexto actual, haciendo una clara invitación del cuidado de este recurso natural teniendo en cuenta la problemática ambiental que se vive con el mismo.
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
Considero que una de las experiencias en el museo del agua que podría potencializar el aprendizaje de las ciencias, es donde explican lo del ciclo del agua por medio de un juego de ruleta ya que en la actualidad los maestros debemos buscar una forma didáctica de transferir el conocimiento y pienso que esto sería algo llamativo para los estudiantes de colegio-
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
Recomendaría tener un control del sonido e iluminación en algunos espacios. Especialmente al iniciar el recorrido puesto que se escucha bastante duro el sonido de algunos efectos y es algo oscuro. Esto ocasiona que algunos niños sientan miedo puesto que el espacio se percibe como un lugar tenebroso.
4. ¿Qué lugar recomendaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
Recomendaría trabajar con las ciénagas aledañas a estos municipios, puesto que son recursos naturales que se han visto afectados en los últimos años y que además juegan un papel muy importante en el sustento de muchas familias.
TATIANA VALENCIA
ResponderEliminar1.¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
R/= En general el recorrido tuvo unas secciones muy llamativas, diferentes métodos y estrategias para enseñar ciencias a partir de la explicación de distintos fenómenos, procesos, acciones y recomendaciones entorno al H2O, me gusto demasiado la integración de las tics como herramienta para una enseñanza pedagógica, porque en la mayoría de ocasiones los niños no le saben dar un uso adecuado a estas, de igual forma fue fundamental que cada sala de este espacio fuera amplio y tuviese un clima fresco y agradable para el recorrido, ello hace que la atención e interés por desarrollar todas las actividades sea más significativo.
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
R/= considero en muchas ocasiones a los adultos y niños se nos hace complejo asimilar el tema de tensión superficial, desde solo aspectos teóricos y en la sala dos se puedo observar, como a través de una gama de colores, jabón y la fuente principal el agua, se logro observar dicho evento. Fue una actividad muy didáctica porque la monitora a medida que iba hablando, articulaba la teoría con ejemplo de nuestras acciones cotidianas y las iba demostrando, de esta manera el aprendizaje en ciencias para la educación formal se puede potenciar, porque mientras se escucha la teoría se reflexiona, pero también se entiende lo que sucede en determinada situación, además de la articulación en pro de todo lo referente al cuidado, conservación y preservación de nuestra fuente de vida.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
R/= Sugiero que el sonido cuando se abre el ascensor no sea tan intenso, porque hay niños de corta edad que suelen asustarse, de igual forma seria bueno que en la primera sala donde están las pantallas, que muestran las eras de la tierra los monitores estuvieran más atentos, en ocasiones hay niños que tienen poco acceso a estos medios y no saben usarla, además el video va pasando un poco rápido lo cual puede hacer que queden vacíos, porque solo se queda en una observación pasiva, donde al niño no se le pregunta, no se le da la oportunidad de participar para conocer si el aprendizaje fue significativo.
Finalmente sería bueno que el recorrido por las salas fueran en dos sesiones para poder profundizar más en cada una de ellas y no pasar solo observando y realizando una que otra actividad, además de esta manera al final se podría hacer con todos los monitores una especie de taller de retroalimentación, para que así cada uno reflexione sobre los aspectos a mejorar.
4. ¿Qué lugar recomendaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
R/= Para enseñar ciencias recomendaría trabajar con la planta de tratamiento del Municipio de Puerto Berrío, porque allí se puede observar el proceso de potabilización del agua, lo cual también tiene que ver con el tratamiento y uso de esta, además para saber la cantidad de coagulante a aplicar se deben realizar ciertos cálculos y reglas de tres, donde también los niños ejercitan las matemáticas, como también elementos físicos y químicos que se deben tener presente, para describir la composición de algunos metales o materiales pesados, para saber que elementos se aplican para potabilizarla y de los datos que se requieren extraer para verificar si esta en optimas condiciones de ser consumida. Lo anterior permite y facilita que los niños aprendan matemáticas, ciencias naturales, física y química de una manera más real y significativa, utilizando como herramienta el río Magdalena, fuente hídrica y de abastecimiento para todo el Municipio de Puerto Berrío y regiones del Magdalena Medio
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
ResponderEliminarEl recorrido por el museo del agua fue una experiencia maravillosa no pensé que existiera un lugar donde se le diera gran importancia al agua, desde la primera sala sientes que vas viajando en el tiempo, donde llegas a la reflexión de cuidar el planeta, con todos sus componentes ya que es vital para la vida del humano, me gusto que cada sala tenía un tutor y había muchas metodologías de aprendizajes.
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
Las diferentes experiencias adquiridas en el museo todas fueron muy importantes, la que más me llamo la atención fue la de la ruleta del ciclo del agua, de una forma muy didáctica se le puede llevar al aula a los educandos donde jugando, observando y construyendo conocimiento se aprende la teoría. Considero que los docentes debemos buscar muchas formas de llevar el conocimiento a las aulas de clases ya que todos los niños no aprenden igual y debemos ser recursivos a la hora de enseñar.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
Mis recomendaciones serian al museo del agua, hay salas donde se observa pocas luces y se debe tener cuidado con los niños, el sonido de algunas salas son un poco duro existe mucha tecnología hay procesos donde se requiere más acompañamientos de los tutores con en las pantallas , zona de descanso o algunas sillas para aquellas personas de la tercera o mujeres en embarazo y niños, hay sala donde los tutores no son muy claros y se necesita de ellos más afondo para entender los procesos de enseñanza de estos aparatos .
4. ¿Qué lugar recomendaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
Para enseñar las ciencias recomendaría el estudio del rio magdalena y la importancia de este para muchos municipios cercanos, donde muchas familias se sostiene económicamente como la pesca artesanal y el cascajo, enseñar que otros elementos físicos y químicos se esconden allí y la importancia que tiene para la cultura y desarrollo de nuestro municipio y no tenemos el suficiente cuidado de este, y toda una diversidad de enigmas que este rió esconde al realizar su andar por todos los departamento y municipio de Colombia , además se puede enseñar a los educandos desde el contexto.
1. Que fue lo que mas te gusto del museo del agua?
ResponderEliminarPara mi lo mas bonito es el diseño educativo que tiene el museo, desde uno que entra reconoce o recuerda esa etapa de la ciencia, donde se cree inicio todo el proceso de formación de la tierra, luego cada uno de los estand donde te llevan a vivir por un instante cada una de las regiones de las que goza Colombia y sus paisajes mas representativos.
Las excusas didácticas, para recordar fases del agua y sus propiedades, por otro lado las épocas de evolución de la tierra, y cada uno de los condicionamientos históricos, sobre las eras geológicas de la tierra, como el precambico, cenozoico entre otros.
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
-La experiencia mas significativa son en general los experimentos sobre los ciclos del agua en la parte urbana y el ciclo del agua en la parte rural.
es muy novedoso debido a que en la realidad observamos como la educación tradicional no hace énfasis en las condiciones en las que se podría explicar, sino que se resume a un contexto igual para toda la diversidad de regiones y lugares que el país posee
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
En general fue Chevere el acompañamiento, aunque deberían estar al lado de todos y cada uno de los participantes por si alguna duda en respecto al manejo de los computadores como ser mas interactivos, pero se supone que somos estudiantes mayores y debemos saber.
mi disposicion era que hiba a encontrar los diferentes tipos de agua como el de lagunas, ríos y quebradas. y cuando pasamos a interactuar con el simulador electrónico la forma de contaminar el agua estaba sola y no podía tomarme el tiempo de buscar un guía
4. ¿Qué lugar recomendaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
En puerto Berrío el puente monumental debido a que es un lugar muy presto a estudiar en física matemáticas la altura, gravedad velocidad, el nivel de presión atmosférica y dinámica del rió
en Ciencias toda la parte de medición de PH, sedimentacion, factores abióticos y bioticos y contaminación etc.
En SAN PEDRO de Maceo otro lugar bellisimo vistar el rio Monos y darse cuanta, lo libre de contaminación aparente que se ve creo es una motivación y toca el corazón de quien lo ve porque sabe la importancia de la sobrepoblacion y el desarrollo para acabar con la calidad de vida y del agua de un territorio
Ana Naranjo
1) lo que más me gustó del museo fue el ascensor, porque en un principio pensé que era el aparato elevador más lento en el que me había subido. Este, tenía realmente tenía una finalidad pedagógica en la enseñanza de la historia del planeta y la importancia del agua en cada etapa. por otro lado me encantó la proyección científica que tienen para los niños.
ResponderEliminar2) Una de las experiencias más interesantes para potenciar el aprendizaje de las ciencias es la zona de los dinosaurios. la anterior, permitía explorar e interactuar con las diferentes épocas de la tierra. Esta, conduce a los estudiantes realizar un auto-descubrimiento y un auto- aprendizaje, optando por los temas de interés, teniendo en cuenta que se hace necesario que los estudiantes elaboren los informes pertinentes.
3) le recomendaría al museo aprovechar mejor el espacio del segundo piso, donde están los cuadros de Hockey acuático, pues se pueden ubicar perfectamente en una sola sala.Deberían ubicar otra sala interactiva que incentive al pensamiento científico e investigativo. por otro lado me parecería importante utilizar un espacio de aprendizaje en el que se puedan manipular equipos de laboratorio como microscopios, sustancias que puedan mezclar y juegos educativos.
4) definitivamente recomendaría un ambiente natural, lo que permite encontrase cara a cara con la vida. Me refiero a la RESERVA NATURAL SAN PEDRO del municipio de maceo, un lugar poco tocado por la mano del hombre y con una bio- diversidad inmensa, la cual permite el auto aprendizaje. generaría grupos de trabajo para que realicen miniproyectos, en los que investiguen fauna, flora, factores de contaminación o simplemente los temas que les sean más agradables
. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
ResponderEliminarMe llamo mucho la atención la analogía que hace sobre los diferentes climas y lugares que tenemos en nuestro país, pues todas las personas no hemos tenido la posibilidad de conocer o sentir esas sensaciones que se pueden vivir en determinados lugares. En el museo del agua se puede aprender desde el inicio de nuestro planeta tierra y hasta los fines, si seguimos con esta conducta que va en contra del planeta. En el museo se puede interactuar con los objetos y lugares y se pueden tocar la mayoría de cosas y es interesante para que las personas interactúen de una manera más directa.
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
En la sala donde una persona experta explico los tipos de contaminación en el agua por medio de experimentos. En las ciencias naturales o química se pueden utilizar estos métodos para que los estudiantes aprendan sobre el cuidado del agua, la contaminación y la tensión superficial en algún caso.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
Más que recomendación lo haría como sugerencia ya que por su nombre y lo que pretende trasmitir y generar a sus visitantes este museo debería de tener un especio más natural teniendo en cuenta que todas sus salas hacen sus representaciones sintéticamente. Es decir, tener como un espacio de zona verde, donde se puedan apreciar especies autóctonas de Colombia e inclusive algún nacimiento de agua de forma más natural. Dejar las salas con un poco más de luz, algunas están muy encerradas.
4. ¿Qué lugar recomendaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
Recomiendo el cañón del rio alicante, el cual se encuentra ubicado en maceo Antioquia y una parte en una vereda de puerto Berrio, fue declarado como reserva natural por parte de corantioquia el año pasado. Allí podemos encontrar gran variedad de flora y fauna y por supuesto gran riqueza en agua. También recomiendo la ciénaga la samaria que se encuentra ubicada en el casco urbano para que los estudiantes visualicen diferentes ecosistemas acuáticos y las afectaciones que hacemos los seres humanos a nuestros recursos hídricos.
ZORAIDA SERNA GAMBINDO
¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
ResponderEliminarEl recorrido por el museo fue algo muy interesante tanto para la parte profesional. como personal aprendimos cosas nuevas y recordamos cosas ya aprendidas en la universidad. y que más que el agua es algo muy importante para la vida de los seres vivos.
Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal
Considero que todo lo que está allí es importante, y de una otra manera le ayuda a uno, lo que más me llamo la atención fue la ruleta del ciclo del agua. ya que me serviría para aplicarlo mas adelante en una clase cuando sea docente. Ya que sería más fácil para que los estudiantes aprendan este tema.
¿Qué lugar recomendaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
el lugar que recomendaría seria el rio magdalena el cual es de nuestro contexto. y se puede trabajar con estudiantes y comunidad temas ambientales ya que es muy contaminado por la comunidad.
1. Lo que mas me gusto del museo del agua fue las diferentes estrategias de enseñanza y recursos utilizados para potenciar el aprendizaje y una concienciación sobre la importancia de cuidar y valorar el recurso hidríco.
ResponderEliminar2. la experiencia que a mi parecer fue mas significativa, fueron los experimentos prácticos llevados a cabo por la guia para mostrar como y porque se contamina el agua, ya que creo es una estrategia que potencia el aprendizaje significativo de los estudiantes, puesto que viven el fenómeno y tienen la posibilidad de analizar mas de cerca esos procesos de contaminación y sus consecuencias.
3. Le recomendaria al museo del agua incentivar y vincular las diferentes instituciones educativas a proyectos en educación ambiental relacionados con el cuidado del recurso hidrico, el cual tenga como estrategia de enseñanza la visita al museo. ademas realizar, promocionar y divulgar diferentes eventos donde se logre reunir la comunidad para recibir formación sobre la importancia del cuidado del recurso hidrico y compartir las diferentes gestiones y proyectos que realiza epm para mejorar las condiciones ambientales del río.
4. Definitivamente recomiendo el río Magdalena como lugar estratégico para el aprendizaje de las ciencias, ya que su riqueza en torno a recursos naturales y su función como uno de los afluentes mas importantes del país lo posesiona como un medio de enseñanza donde se logra abordar las diferentes dimensiones del ambiente (social, natural, cultural, político) factor que es muy positivo en el momento del aprendizaje, pues abordaría todo como un conjunto.
realizado por: Silvia Catalina Rojas
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
ResponderEliminarlo que mas me gusto del museo del agua es que es un espacio que me permite interactuar y poder apreciar este importante recurso que nos brinda la naturaleza, donde también como futura maestra puedo crear una conciencia en mis alumnos del cuidado e importancias de este.
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
considero que todas la experiencias vividas en el museo son importantes, cada una lleva un mensaje de gran importancia y cuidado que debemos tener, desde los vídeos hasta los juegos interactivos, ya que es una estrategia didáctica y diferente de aprendizaje y concienciacion de los recursos naturales, en cuanto a la educación formal es importante destacar que es muy didáctico y es una manera diferente de aprender, que puede llegar hacer un aprendizaje muy significativo.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
mas que recomendación me atrevo hacer una sugerencia, considero que por ser un espacio para la cocienciacion del ambiente debería tener un lugar mas natural, no tan artificial, donde las personas podríamos interactuar mas cerca con la naturaleza, con el agua o con cualquier otra actividad.
4. ¿Qué lugar recomendaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
sin duda alguna recomendaría el rió magdalena, ya que nos ubica mas en el propio contexto, donde seria interesante que las personas conocieran otro lado, el lado hermoso de nuestro rió, los recursos que nos puede brindar, y que las demás personas conozcan y reconozcan el valor de nuestro río magdalena
Valeria Castaño Bejarano
¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
ResponderEliminarTodo el recorrido por el museo del agua me gusto, sus actividades, las personas que nos iba guiando e interactuaban con nosotros en las distintas bases por la que pasábamos, los simuladores, los paisajes artificiales, pero en particular y considero que me puede ser muy útil para aplicar con estudiantes, fue la estrategia didáctica que utilizaron para explicar el ciclo del agua y el recorrido que tiene que realizar el agua para llegar a nuestros hogares y luego de ser utilizado, considero que es una herramienta muy útil y apropiada para dar este tema tan complejo a niños de cualquier edad.
Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
La experiencia en el museo del agua que considero que más se puede utilizar y potencializar en la educación formal, fueron los experimentos que nos mostraron para enseñar a los estudiantes la tensión superficial y como esta puede ser un indicador de que no hay contaminación en una fuente hídrica, por lo tanto, esto le permite al estudiante saber cuándo está contaminada el agua y concienciarse de que no deben arrojar contaminantes a los afluentes hídricos.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
En general me gusto el recorrido por el museo del agua y siento que me sirvió para conocer y entender muchas cosas sobre el agua, por este motivo no tengo muchas recomendaciones sobre las instalaciones del museo, pero en la parte exterior recomendaría utilizar algunos espacios que no tienen ningún árbol para sembrar un jardín, tener un tipo de estanque o fuente que puedan aprovechar las aguas lluvias. Por otro lado, el museo del agua debe hacer más publicidad de sus actividades para así incentivar a grandes y chicos que vivan esa experiencia en el museo del agua -no tengo conocimiento de la propaganda que realizan, pero, por lo que he escuchado hay muchas personas que no conocen de la existencia del museo del agua-.
¿Qué lugar recomendaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
El lugar o lugares que recomendaría seria todas orilla del rio Magdalena, especialmente las zonas en las que algunos barrios de Puerto Berrio son aledaños al rio Magdalena (La Milla, El Portón, Puerto Colombia y otros) y que se evidencia la contaminación que producen los habitantes de estos barrios, también lugares donde las orillas del rio Magdalena no han tenido intervención de alguna actividad humana, para que la comunidad logre hacer una comparación y por si solos puedan generar unas reflexiones sobre la afectación que produce el ser humano en esta fuente hídrica tan importante, de la cual se obtiene el preciado líquido vital para los porteños.
Debemos cuidar nuestro rio Magdalena, para así convertirnos en un puerto fluvial reconocido por cuidar esta importante fuente de vida (no es puerto marítimo).
JUAN PABLO CUETO SERRATO
Visita al Museo del Agua del 19 de Marzo de 2017.
ResponderEliminarAprendizajes de la Visita al Museo del Agua
1. ¿Qué fue lo que más le gustó del Museo del Agua?
Son muchos los factores que me gustaron en la visita al museo del agua, quiero resaltar que me impresiono el buen manejo de la tecnología, para mí es muy foráneo presencialmente todos estas estrategias de aprendizaje mediante el buen manejo de la tecnología, muchas son las críticas que le hacen a la tecnología como un medio para entorpecer y hacer más fácil la vida de las personas, pero con la experiencia en el museo, siento que me tengo que replantear de nuevo la pregunta de apogeo negativo de la tecnología, a si pues el buen uso de este importante elemento fue lo que más me gusto del recorrido en el museo.
2. Elija una de las experiencias del Museo del Agua. Describa como ésta puede potenciar el aprendizaje de las ciencias en la educación formal.
Las eras geológicas en el campo de las ciencias naturales son además de necesaria para comprender los diferentes cambios de la tierra en el trascurso del tiempo, también es un tema que nos llena mucho la atención a nosotros como futuros docentes, en el museo observamos una parte de este tema donde de una manera muy didáctica cada era geológica era presentada, de esta manera me parece un buena manera de enseñar este tema donde los estudiantes comprendan porque es relevante y transcendental el conocimiento de esta área.
3. ¿Qué recomendaciones le haría al Museo del Agua?
Recomendación con el museo no, la recomendación seria con el ente encargado, las empresas públicas de Medellín (EPM), también presta el servicio en diferentes sectores antioqueños. Como ente público antioqueño, considero que la empresa debería llegar a los diferentes municipios e instituciones educativas, promoviendo la importante labor que realizan con el museo, no solo promoviendo si no también, realizar concursos para llevar a los estudiantes a este impórtate lugar.
4. ¿Qué lugar recomendaría cercano a Puerto Berrio, Maceo, Cimitarra o alrededores del Río Magdalena para potenciar el aprendizaje por libre elección de las ciencias y/o las matemáticas de la ciudadanía o comunidad en general?
Considero que cada elemento que tengamos en nuestro contexto nos sirve para el aprendizaje de las ciencias, sin embargo la pregunta es puntal nos dice lugares cercanos, de esta manera contamos con río, que nos sirve para la enseñanza de todo lo que tengan que ver con enseñabilidad del agua, la temperatura del municipio es muy alta, por lo que se puede trabajar sobre altitud, latitud, calor, temperatura. Además de ser un sector ganadero también es importante que a nivel minero, así que tenemos un repertorio de sectores de los cuales podemos sacar el mejor provecho tanto como docentes en formación como en docentes del sector.